Komponisten in Schulen:
Komposition und Vermittlung Neuer Musik für Schüler in Hamburg
Bei „Klangradar 3000″ handelt es sich um ein von dem Komponisten Burkhard Friedrich und dem Landesmusikrat gemeinsam gegründeten Kooperationsprojekt im Rahmen von KLANG! Das innovative musikpädagogische Projekt gibt Hamburger SchülerInnen allgemein-bildender Schulen die Möglichkeit, im Rahmen des Schulalltags zu komponieren und interdisziplinäre Projektarbeit zu betreiben. Im Rahmen von drei Kompositionskonzepten für Schülergruppen kommt der Komponist in die Schulen um mit den SchülerInnen zu arbeiten.
Foto © Michael Madian-Stanzer
„Reise 21″ ermöglicht den Jugendlichen, selbst zu komponieren, sich selbst auszudrücken und ein neues Stück, abseits von jeglichen Hörgewohnheiten zu erarbeiten, das von der Schülergruppe selbstständig in einem Abschlußkonzert in Hamburg uraufgeführt wird. Der Komponist betreut den Prozeß des Komponierens „vom leeren Blatt” bis hin zum fertigen Stück.
Beim Projekt „KlangWellen” führt der/die Komponist/in die SchülerInnen an ein bekanntes Stück des 20. oder 21. Jahrhunderts auf praktische Weise folgendermaßen heran: Eine Aufnahme des Stückes wird gehört, die Klänge, Spieltechniken und Abschnitte, die den SchülerInnen besonders gut gefallen, werden ausgewählt und die Gruppe komponiert mit diesem Material ein eigenes Stück. Diese Komposition führt sie an dem Abend und an dem Ort auf, an dem auch das Original von einem der Hamburger Ensembles aufgeführt wird. Das Foto oben zeigt Schüler/innen des Bondenwald-Gymnasiums bei einem KlangWellen-Projekt 2009.
„Komponisten mobil”: Eine Schülergruppe wollte schon immer einmal eine Filmmusik, oder ein Ensemblestück, oder ein Chorstück komponieren, nur fehlte es bislang an einem Komponisten, der ihr diese außergewöhnlichen Erfahrungen nachhaltig vermittelt. Mit „Klangradar 3000″ kann nun ein Komponist für einen Zeitraum ihrer Wahl von der Gruppe angefordert werden, der zur Verfügung steht, mit den SchülerInnen das gewünschte Werk zu erarbeiten.
„Klangradar 3000″ setzt auf Nachhaltigkeit: Die Musik des 21. Jahrhundert bekommt auf kreative Weise einen zentralen Stellenwert im Musikunterricht und bereichert damit den Lehrplan um produktive und wahrnehmungsfördernde Maßnahmen mit zukunftsweisender Bedeutung.
(Burkhard Friedrich)
Projekt der 10. Klasse des Corvey-Gymnasiums: „Dada, die Wand! Und wo ist das Pferd?“ nach dem referenz-Stück ” Le corps à corps” von Georges Aperghis.
